封面新闻记者 何方迪

移动互联网时代，网络、手机早已成为“10后”孩子生活学习的“标配”，暑假期间，学校、老师的管理少了，在家的时间多了，学生接触网络更加便捷，空调房下玩游戏、刷视频、聊天，一不小心沦为“小网虫”，影响身心健康发展。

家长如何正确引导孩子使用手机，规避网络不良信息风险？面对假期的剩余时间，学生是否有必要参加“衔接班”，开启超前学习？近日，成都高新区云芯学校校长马飞山接受了记者采访。

(资料图片仅供参考)

成都市高新区云芯学校校长 马飞山

支招

家长须以身作则

一到暑假，不少孩子的课余生活便在电视、电脑、手机等不同屏幕间切换，令家长担忧和头疼。“网络时代不可能不让孩子上网，但是也要适度，重点是要让孩子养成好的习惯。”马飞山进一步阐释，首先家长应以身示范带好头，和孩子在一起的时候多看书，或者陪伴孩子一起锻炼身体、做家务或者下棋运动等做一些有益身心健康的事情，而不能自己一边手里不停地刷抖音、玩游戏，却头也不抬地不断提醒孩子别玩手机了。

马飞山建议，家长可以提前和孩子约定好，每天玩（手机）几次，一次玩多久，非约定时间段手机必须交由家长保管，不管小孩怎么软磨硬泡，提前约定好的时间和次数一定要坚持。

分散孩子注意力，戒掉对手机的依赖，马飞山表示，家长可注意培养孩子运动、阅读、艺体等其他兴趣爱好，丰富孩子的课余生活。如果家中没有人陪伴孩子，可以参加学校的暑期托管班或一些正规的兴趣班，或带孩子去图书馆、博物馆等，避免孩子无人监管而沉迷于手机。

云芯学校的暑期托管

做这些比上“衔接班”更实用

暑期过半，为了避免孩子新学期“输在起跑线上”，开一个好头，部分家长会考虑为孩子报“衔接班”，这样的超前学习是否真的有必要？马飞山告诉记者，教育部2021年颁布的《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确指出：要遵循儿童身心发展规律和教育规律，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，将小学一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育。

“以云芯学校为例，一年级上期我们坚持零起点教学，着重一年级新生的学习兴趣和学习习惯培养，同时主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施国家课程，强化儿童的探究性、体验式学习，使幼儿能够更快、更好地适应小学的学习和生活。”

因此在他看来，暑期参加所谓的“衔接班”，超前学拼音、学数学，必要性不大。“如果参加一些不正规机构组织的超前学习，弄不好还会适得其反。当然，必要的衔接准备还是有必要的，如引导幼儿向往小学生活，提前按照小学的作息时间调整生物钟，养成良好的行为习惯和规则意识。”

对于即将升入初中的学生，马飞山提醒做好两个方面的衔接，一是适当预习，加强知识层面的衔接。一方面把小学在语数外学科方面的基础知识进行复习巩固，另一方面可以提前翻一翻初一的课本，了解一下初中要学习的知识，另外，初一新增加的历史、地理等科目也可提前做一些预习。

二是积极行动，培养自主学习的习惯。初中的学习，相比小学对学生的自主学习能力要求更高。“小升初”的同学可以在暑假学习使用思维导图整理知识结构，学会整理笔记，整理错题等。

校长的多重角色

作为一所新建学校的负责人、专业的教育工作者，同时也是儿子、丈夫和一名父亲， 这个暑假马飞山回了趟甘肃老家，并带家人自驾旅游散心，也拿出一部分时间对过去一学年的工作进行复盘、总结和反思。随着学校二期工程的投用，大量的设施设备、校园文化建设、教师招聘培训等一系列工作将在假期内完成。

“应该讲，经过一学年的努力，云芯学校以一流的师资、精品的课程、优质的服务、开放的办学，形成了学生喜欢、教师幸福、家长放心的良好态势，赢得了社会口碑，兑现了筹备期‘高品质定位、高起点开学、高标准办学’的承诺，交出了一份满意的答卷。”马飞山说。